Read Kooperatives Lernen als Vorbereitung auf die Arbeitswelt: Kompetenzen in der Schule vermitteln (German Edition)

Kooperatives Lernen als Vorbereitung auf die Arbeitswelt: Kompetenzen in der Schule vermitteln (German Edition)

Jörg Wegner

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Description:Hauptaugenmerk des Buches liegt auf der notwendigen Kompetenzvermittlung im Hinblick auf die Arbeitswelt. Das Buch vereinigt drei verschiedene Sichtweisen - soziologische, pndagogische und psychologische Aspekte - und klnrt u.a. folgende Fragen: Haben sich die Berufswelt und damit die Forderungen der Unternehmen und Firmen an die Schler so entscheidend vernndert?Haben sich die Unterrichtsmethoden den Anforderungen nicht gengend angepasst?Ausgehend von diesen Fragestellungen werden die Vernnderungen der Gesellschaft, der Wirtschafts- und Arbeitswelt und die daraus resultieren Anforderungen an die Bildung junger Menschen dargestellt.Anschlieend wird das kooperative Lernen als Alternative zu herkAmmlichem Unterricht und als mAgliche Antwort auf die Forderungen dargestellt.Es werden auch kognitive Prozesse, die durch Gruppenprozesse und Interaktionen beim gemeinsamen Arbeiten verstnrkt werden, betrachtet.Den Abschluss bildet die Darstellung von praktischem kooperativem Unterricht. So soll aufgezeigt werden, dass diese Lernformen den Anforderungen und Forderungen der Gesellschaft und der Arbeitswelt gerecht werden kAnnen und sogar notwendig sind.aAuszug aus dem TextTextprobe: Kapitel 3, Geforderte Kompetenzen: Aus den ersten Abschnitten gehen klare Forderungen von Firmen und Unternehmen an die Schulen hervor. Gerade der Bereich der Kompetenzen wird von ihnen unterstrichen. In diesem Zusammenhang werden gewnschte Sozialkompetenzen, Methodenkompetenzen u.a. benannt. Diese Ansprche kann man insgesamt als Forderung nach einer umfassenden Kompetenzentwicklung in der Schule zusammenfassen.Der Begriff der Kompetenzentwicklung existiert in der Berufsausbildung schon lange. OCyIn Anknpfung an die Position des Deutschen Bildungsrats wird die Kompetenzentwicklung als Erwerb einer umfassenden beruflichen Handlungskompetenz verstanden, die seit den 1980er Jahren als allgemein anerkanntes Leitziel der Berufsausbildung besteht.OCO Die Handlungskompetenz beinhaltet dabei alle spezifischen Kompetenzen eines Menschen.Das anerkannte Ziel der Berufsausbildung gengt den Firmen und Unternehmen aber nicht mehr. Es wird gefordert, mit der Kompetenzvermittlung schon frher anzufangen, da umfassende Kompetenzen einen immer hAheren Stellenwert in der heutigen Berufswelt einnehmen.Um Kompetenzen in Bildungseinrichtungen zu vermitteln, muss geklnrt werden, was Kompetenzen berhaupt sind und was sie beinhalten.OCyUnter Kompetenzen sind Fnhigkeiten, Methoden, Wissen, Einstellungen und Werte zu verstehen, deren Erwerb, Entwicklung und Verwendung sich auf die gesamte Lebenszeit eines Menschen bezieht.OCO Demnach ist die Herausbildung von Kompetenzen ein lebenslanger Prozess und beginnt schon im Kindesalter. Daher ist die Forderung, mit der Kompetenzvermittlung schon in der Schule zu beginnen, durchaus berechtigt.3.1, Kompetenzvermittlung in der Schule: Durch die Vernnderungen der Berufswelt hat sich auch die Schule bzw. die schulische Ausbildung in den letzten 30 Jahren vernndert. Die Schulzeit hat sich erheblich verlnngert, Jugendliche verbringen heute fast ihre gesamte Jugendzeit in Ausbildungseinrichtungen. Das ist wichtig, denn: OCyIn der Schule erwerben Jugendliche das Wissen und die Abschlusszertifikate, die ihnen den Zugang zum Ausbildungs- und Arbeitsmarkt und seine Gratifikationen erAffnen.OCO Das Zitat verdeutlicht, dass die Schulen die Aufgaben haben, unsere Schler auf die Arbeitswelt vorzubereiten und mit notwendigen Kompetenzen auszustatten.Die Forderungen nach umfassenden Kompetenzen bestehen verstnrkt seit etwa 20 Jahren insbesondere im Zusammenhang mit der Diskussion ber Anforderungen des Berufslebens und des Studiums.Ein Umdenken der Schulen in Bezug auf die Ausbildung von Jugendlichen ist immer notwendiger. Lehrer sollen nicht nur das fachliche Lernen untersttzen, sondern gleichermaen umfassende Kompetenzen fArdern. Dies stellt eine Herausforderung an die Lehrkraft aber auch an die Schler dar. Bei der Betrachtung der geforderten Kompetenzen zeigt sich, dass sie individuelle Einstellungen und Haltungen beinhalten, die bestimmten Fnhigkeiten zugeordnet werden kAnnen. Einstellungen werden angesehen OCy[OC ] als dem Verhalten zugrunde liegende Organisationsformen, die sich aus einem gegebenen Organismus in einer individuellen Lerngeschichte entwickeln und durch Gegenstandsbezug und Systemcharakter gekennzeichnet sindOCO Deshalb muss in der Schulzeit aktiv an der Entwicklung von Organisationsformen und Kompetenzen gearbeitet werden. Dabei sollen nicht nur Fnhigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse vermittelt werden, sondern jeder Lernende muss in dieser Zeit Erfahrungen mit dem Lernen und dem Umgang mit Menschen machen. Diese Erfahrungen bilden nnmlich die Grundlage fr einen lebenslangen Lern- und Entwicklungsprozess.Die Lernvorgnnge laufen dabei sowohl bewusst als auch unbewusst ab und beeinflussen die Entwicklung und die Heranbildung einer Person und deren Kompetenzen.Aber auch OCyLernen in BeziehungOCO ist ein wesentlicher Aspekt. Da Lernen nicht nur als Individualvorgang, sondern auch als Wechselwirkung zwischen einem Individuum und der Gemeinschaft anzusehen ist. OCy ber zwischenmenschliche Beziehungen erhnlt das Individuum die MAglichkeit, ein gesundes Selbst, seine Identitnt zu entwickeln.OCO Es entwickeln sich durch soziale Interaktionen und Kommunikation mit Mitmenschen Grundlagen fr erfolgreiches Lernen aber auch die geforderten Kompetenzen.3.2, Strukturierung der Kompetenzen: Insgesamt bilden Kompetenzen notwendige Bestandteile des Gesamtprofils eines Menschen, welches in der heutigen Zeit vorausgesetzt und verlangt wird, denn die heutigen Anforderungen lassen sich nicht mehr allein durch eine fachliche Spezialisierung erfllen. Die Arbeitsablnufe werden ebenso wie berufliche Ansprche immer komplexer und anspruchsvoller, sodass diese nur noch mit weitreichenden Kompetenzen zu erfllen sind. Diese umfassenden Kompetenzen einfach darzustellen ist sehr schwierig, denn in der Literatur finden sich keine bereinstimmenden Darstellungen. Es gibt viele verschiedene Varianten, die einzelnen Kompetenzen zu ordnen und zu strukturieren. Die wohl umfassendste Kompetenz ist die Handlungskompetenz. OCySie enthnlt als Ausbildungsziel auch personale, methodische und soziale Fnhigkeiten wie selbststnndiges Handeln, Verantwortungsbewusstsein, Kooperationsfnhigkeit usw.OCO In der Arbeitswelt ist eine umfassende Handlungskompetenz unabdingbar, denn in ihr vereinen sich alle Kompetenzen und Fnhigkeiten. In der schematischen Darstellung wird die Handlungskompetenz in vier Aspekte eingeteilt, die Sozial-, PersAnlichkeits-, Methoden- und Fachkompetenz. Die Handlungskompetenz ist aber nicht nur als Addition aller Kompetenzen, welche spezielle Fertigkeiten und Kenntnisse beinhalten, zu verstehen. Vielmehr wird die Handlungskompetenz durch das Zusammenwirken, Vernetzen und berschneiden von Sozial-, Personal-, Methoden- und Fachkompetenz geprngt.Die Beachtung dieser vier Kompetenzbereiche bildet die Grundlage fr geforderten Unterricht, denn er muss kompetenzorientiert gestaltet werden.Die Anforderungen der Wirtschaft verlangen zwar eine umfassende Kompetenzentwicklung, es werden aber oft die sozialen und personalen Kompetenzen (oder PersAnlichkeitskompetenz) als Innovationspotenzial der Wirtschafts- und Arbeitswelt herausgestellt. OCyBei den sozialen Kompetenzen stehen hnufig Kommunikationsfnhigkeit, Kooperationsfnhigkeit, Gruppenfnhigkeit und Fnhigkeit zur Gestaltung des sozialen Umfelds im Vordergrund.OCO Es gibt aber auch noch andere Kompetenzen wie die Methodenkompetenz und Fachkompetenz, die in diesem Zusammenhang genannt werden. Auch Lernfnhigkeit, Selbstbewusstsein, Weiterbildungsbereitschaft und perspektivisches Denken gehAren dazu.Wegen der Wichtigkeit fr die Wirtschaft mAchte ich die Sozialkompetenz herausgreifen und gesondert darstellen.aBiographische InformationenJArg Wegner, geboren 1978, schloss nach dem Abitur und dem Wehrdienst eine Ausbildung zum Einzelhandelskaufmann ab. Zunnchst arbeitete er ein Jahr in diesem Beruf, absolvierte jedoch anschlieend ein Lehramtsstudium in Mathematik und Sport. Bis heute ist er als Lehrer an einer Realschule tntig."We have made it easy for you to find a PDF Ebooks without any digging. And by having access to our ebooks online or by storing it on your computer, you have convenient answers with Kooperatives Lernen als Vorbereitung auf die Arbeitswelt: Kompetenzen in der Schule vermitteln (German Edition). 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Our library is the biggest of these that have literally hundreds of thousands of different products represented.

Pages: —

Format: PDF, EPUB & Kindle Edition

Publisher: —

Release: —

ISBN: 3842898851

Description: Hauptaugenmerk des Buches liegt auf der notwendigen Kompetenzvermittlung im Hinblick auf die Arbeitswelt. Das Buch vereinigt drei verschiedene Sichtweisen - soziologische, pndagogische und psychologische Aspekte - und klnrt u.a. folgende Fragen: Haben sich die Berufswelt und damit die Forderungen der Unternehmen und Firmen an die Schler so entscheidend vernndert?Haben sich die Unterrichtsmethoden den Anforderungen nicht gengend angepasst?Ausgehend von diesen Fragestellungen werden die Vernnderungen der Gesellschaft, der Wirtschafts- und Arbeitswelt und die daraus resultieren Anforderungen an die Bildung junger Menschen dargestellt.Anschlieend wird das kooperative Lernen als Alternative zu herkAmmlichem Unterricht und als mAgliche Antwort auf die Forderungen dargestellt.Es werden auch kognitive Prozesse, die durch Gruppenprozesse und Interaktionen beim gemeinsamen Arbeiten verstnrkt werden, betrachtet.Den Abschluss bildet die Darstellung von praktischem kooperativem Unterricht. So soll aufgezeigt werden, dass diese Lernformen den Anforderungen und Forderungen der Gesellschaft und der Arbeitswelt gerecht werden kAnnen und sogar notwendig sind.aAuszug aus dem TextTextprobe: Kapitel 3, Geforderte Kompetenzen: Aus den ersten Abschnitten gehen klare Forderungen von Firmen und Unternehmen an die Schulen hervor. Gerade der Bereich der Kompetenzen wird von ihnen unterstrichen. In diesem Zusammenhang werden gewnschte Sozialkompetenzen, Methodenkompetenzen u.a. benannt. Diese Ansprche kann man insgesamt als Forderung nach einer umfassenden Kompetenzentwicklung in der Schule zusammenfassen.Der Begriff der Kompetenzentwicklung existiert in der Berufsausbildung schon lange. OCyIn Anknpfung an die Position des Deutschen Bildungsrats wird die Kompetenzentwicklung als Erwerb einer umfassenden beruflichen Handlungskompetenz verstanden, die seit den 1980er Jahren als allgemein anerkanntes Leitziel der Berufsausbildung besteht.OCO Die Handlungskompetenz beinhaltet dabei alle spezifischen Kompetenzen eines Menschen.Das anerkannte Ziel der Berufsausbildung gengt den Firmen und Unternehmen aber nicht mehr. Es wird gefordert, mit der Kompetenzvermittlung schon frher anzufangen, da umfassende Kompetenzen einen immer hAheren Stellenwert in der heutigen Berufswelt einnehmen.Um Kompetenzen in Bildungseinrichtungen zu vermitteln, muss geklnrt werden, was Kompetenzen berhaupt sind und was sie beinhalten.OCyUnter Kompetenzen sind Fnhigkeiten, Methoden, Wissen, Einstellungen und Werte zu verstehen, deren Erwerb, Entwicklung und Verwendung sich auf die gesamte Lebenszeit eines Menschen bezieht.OCO Demnach ist die Herausbildung von Kompetenzen ein lebenslanger Prozess und beginnt schon im Kindesalter. Daher ist die Forderung, mit der Kompetenzvermittlung schon in der Schule zu beginnen, durchaus berechtigt.3.1, Kompetenzvermittlung in der Schule: Durch die Vernnderungen der Berufswelt hat sich auch die Schule bzw. die schulische Ausbildung in den letzten 30 Jahren vernndert. Die Schulzeit hat sich erheblich verlnngert, Jugendliche verbringen heute fast ihre gesamte Jugendzeit in Ausbildungseinrichtungen. Das ist wichtig, denn: OCyIn der Schule erwerben Jugendliche das Wissen und die Abschlusszertifikate, die ihnen den Zugang zum Ausbildungs- und Arbeitsmarkt und seine Gratifikationen erAffnen.OCO Das Zitat verdeutlicht, dass die Schulen die Aufgaben haben, unsere Schler auf die Arbeitswelt vorzubereiten und mit notwendigen Kompetenzen auszustatten.Die Forderungen nach umfassenden Kompetenzen bestehen verstnrkt seit etwa 20 Jahren insbesondere im Zusammenhang mit der Diskussion ber Anforderungen des Berufslebens und des Studiums.Ein Umdenken der Schulen in Bezug auf die Ausbildung von Jugendlichen ist immer notwendiger. Lehrer sollen nicht nur das fachliche Lernen untersttzen, sondern gleichermaen umfassende Kompetenzen fArdern. Dies stellt eine Herausforderung an die Lehrkraft aber auch an die Schler dar. Bei der Betrachtung der geforderten Kompetenzen zeigt sich, dass sie individuelle Einstellungen und Haltungen beinhalten, die bestimmten Fnhigkeiten zugeordnet werden kAnnen. Einstellungen werden angesehen OCy[OC ] als dem Verhalten zugrunde liegende Organisationsformen, die sich aus einem gegebenen Organismus in einer individuellen Lerngeschichte entwickeln und durch Gegenstandsbezug und Systemcharakter gekennzeichnet sindOCO Deshalb muss in der Schulzeit aktiv an der Entwicklung von Organisationsformen und Kompetenzen gearbeitet werden. Dabei sollen nicht nur Fnhigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse vermittelt werden, sondern jeder Lernende muss in dieser Zeit Erfahrungen mit dem Lernen und dem Umgang mit Menschen machen. Diese Erfahrungen bilden nnmlich die Grundlage fr einen lebenslangen Lern- und Entwicklungsprozess.Die Lernvorgnnge laufen dabei sowohl bewusst als auch unbewusst ab und beeinflussen die Entwicklung und die Heranbildung einer Person und deren Kompetenzen.Aber auch OCyLernen in BeziehungOCO ist ein wesentlicher Aspekt. Da Lernen nicht nur als Individualvorgang, sondern auch als Wechselwirkung zwischen einem Individuum und der Gemeinschaft anzusehen ist. OCy ber zwischenmenschliche Beziehungen erhnlt das Individuum die MAglichkeit, ein gesundes Selbst, seine Identitnt zu entwickeln.OCO Es entwickeln sich durch soziale Interaktionen und Kommunikation mit Mitmenschen Grundlagen fr erfolgreiches Lernen aber auch die geforderten Kompetenzen.3.2, Strukturierung der Kompetenzen: Insgesamt bilden Kompetenzen notwendige Bestandteile des Gesamtprofils eines Menschen, welches in der heutigen Zeit vorausgesetzt und verlangt wird, denn die heutigen Anforderungen lassen sich nicht mehr allein durch eine fachliche Spezialisierung erfllen. Die Arbeitsablnufe werden ebenso wie berufliche Ansprche immer komplexer und anspruchsvoller, sodass diese nur noch mit weitreichenden Kompetenzen zu erfllen sind. Diese umfassenden Kompetenzen einfach darzustellen ist sehr schwierig, denn in der Literatur finden sich keine bereinstimmenden Darstellungen. Es gibt viele verschiedene Varianten, die einzelnen Kompetenzen zu ordnen und zu strukturieren. Die wohl umfassendste Kompetenz ist die Handlungskompetenz. OCySie enthnlt als Ausbildungsziel auch personale, methodische und soziale Fnhigkeiten wie selbststnndiges Handeln, Verantwortungsbewusstsein, Kooperationsfnhigkeit usw.OCO In der Arbeitswelt ist eine umfassende Handlungskompetenz unabdingbar, denn in ihr vereinen sich alle Kompetenzen und Fnhigkeiten. In der schematischen Darstellung wird die Handlungskompetenz in vier Aspekte eingeteilt, die Sozial-, PersAnlichkeits-, Methoden- und Fachkompetenz. Die Handlungskompetenz ist aber nicht nur als Addition aller Kompetenzen, welche spezielle Fertigkeiten und Kenntnisse beinhalten, zu verstehen. Vielmehr wird die Handlungskompetenz durch das Zusammenwirken, Vernetzen und berschneiden von Sozial-, Personal-, Methoden- und Fachkompetenz geprngt.Die Beachtung dieser vier Kompetenzbereiche bildet die Grundlage fr geforderten Unterricht, denn er muss kompetenzorientiert gestaltet werden.Die Anforderungen der Wirtschaft verlangen zwar eine umfassende Kompetenzentwicklung, es werden aber oft die sozialen und personalen Kompetenzen (oder PersAnlichkeitskompetenz) als Innovationspotenzial der Wirtschafts- und Arbeitswelt herausgestellt. OCyBei den sozialen Kompetenzen stehen hnufig Kommunikationsfnhigkeit, Kooperationsfnhigkeit, Gruppenfnhigkeit und Fnhigkeit zur Gestaltung des sozialen Umfelds im Vordergrund.OCO Es gibt aber auch noch andere Kompetenzen wie die Methodenkompetenz und Fachkompetenz, die in diesem Zusammenhang genannt werden. Auch Lernfnhigkeit, Selbstbewusstsein, Weiterbildungsbereitschaft und perspektivisches Denken gehAren dazu.Wegen der Wichtigkeit fr die Wirtschaft mAchte ich die Sozialkompetenz herausgreifen und gesondert darstellen.aBiographische InformationenJArg Wegner, geboren 1978, schloss nach dem Abitur und dem Wehrdienst eine Ausbildung zum Einzelhandelskaufmann ab. Zunnchst arbeitete er ein Jahr in diesem Beruf, absolvierte jedoch anschlieend ein Lehramtsstudium in Mathematik und Sport. Bis heute ist er als Lehrer an einer Realschule tntig."We have made it easy for you to find a PDF Ebooks without any digging. And by having access to our ebooks online or by storing it on your computer, you have convenient answers with Kooperatives Lernen als Vorbereitung auf die Arbeitswelt: Kompetenzen in der Schule vermitteln (German Edition). 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